כשחשבו במערכות החינוך על שינוי שיחול בעקבות כניסת הטכנולוגיה לכיתות, הרעיון הראשון ששמענו ועשה גלים היה- פרסונליזציה. אפשר לעשות זאת אחרת

אם עד היום חשבתם שטכנולוגיה במרחב הלמידה  זה מקרן ומחשב,  חשבו שוב.

אני מבקשת להציע למורים המתחילים את שנת הלימודים בבית-הספר היסודי, בחטיבת ביניים ובתיכון לפתח, דרך תכנון משותף של סביבת הלימודים הכיתתית-...

בפוסט הזה אני רוצה להיכנס לעולם של ההמחשות, ולהביא אותו למאה ה-21. אחד האתגרים הגדולים שלנו המורים הוא לעורר עניין ולקדם הבנה (אם אפשר- בו

למידה מרחוק- 80% מהתוכן ברשת הוא סרטוני וידאו כמעט 70% מהלומדים משתמשים בטלפון החכם 80% מהלומדים מאמינים שכלים דיגיטליים תורמים לציונים

"שימוש בטכנולוגיה כדי לחבר בין תלמידים לסביבה הטבעית שלהם" הוא סרטון שיצרו מורים ותלמידים שגרים על אי בארה"ב השייך למדינת מיין.

זהו סרטון מבית הניו-יורק טיימס. הסרטון מדגים בצורה יפהפיה כיצד שיתוף בין תלמידים בעלי כישורים שונים מניב יצירה שהיא חדשנית...

בסרטון הבא של הרצאת טום ווג'ק ב-TED: Tom Wujec: 3 ways the brain creates meaning תוכלו לראות את היתרונות של הצגת מולטימדיה ברמת הלומד...

הרצאתה של ד"ר נאוה לויט בן-נון ב-2012 במופ"ת בכנס תקשובחשובה כי היא מסייעת לנו 1. להבין את הקשר בין מערכות שונות במוח והאופן בו נוכל לקדם...

ראמזי מוסאלם הוא מורה נלהב לכימיה שמגלה לקהל שלו שלושה כללים חשובים להוראה משמעותית, (הוראה שתוביל לבנייה של ידע חדש אצל הלומדים, לא...

באתר בקישור זה תוכלו לקרוא על התפיסה של מרכזי הלמידה בעיר רג'יו אמיליה באיטליה. המודל הומצא עבור גני ילדים אבל פותח אחר-כך גם לבתי-ספר....

הבאת בעיה לכיתה היא גישה לא נכונה... יש לקדם במקום זאת את היכולת של התלמידים להביא בעיה קיימת, לחפש אותה בעצמם. תהליך חיפוש זה מאפיין את...

סוגטה מיטרה אומר: תלמידים ילמדו לעשות מה שהם רוצים ללמוד לעשות, ומציג איך קבוצות אקראיות של לומדים (רב גילי) בסביבות נחשלות בהודו מצליחות לק

בסרטון על מרחב הלמידה "פלאזה" באנגליה (2008) אפשר לראות דוגמה למבנה חדש של כיתה במאה ה-21. זוהי כיתה בגודל של פי-3 מגודל רגיל, בה התכנון...

חוקרות כמו פרופ' מרים בן-פרץ ופרופ' בילי עילם טוענות כי תכניות הלימודים מתעלמות מהפוטנציאל הטמון בבניית משמעות מייצוגים החזותיים בחומרי ההור

בתי- הספר עומדים בפני שינוי מהותי ומהפכני בעקבות משבר הקורונה. זו העת המתאימה לייצר מבנה חדש ללמידה, לארגון השגרות והמבנה הפיסי של בית-הספר.

כדי לקדם את הגישה הפדגוגית המעדיפה חקר (פעיל) על האזנה (סבילה) נקים מעבדות במקום כיתות, מייקרים במקום סביבה מוזיאלית, מרחב פרסום במקום קלסרו

הפדגוגיה איננה חדשנית במהותה אלא משתמשת באמצעים טכנולוגיים כדי להגשים את החלום של המורה- להיות זמינה לתלמידים הזקוקים לה בכיתה הטרוגנית