איך ללמד בכיתה עם ChatGPT?

בשבועות האחרונים אין שקט. הרשת מוצפת ברעיונות של מורים ומורות שמאמצים ומנסים בהתלהבות את הטכנולוגיה החדשה- ChatGPT.

בפוסטים הבאים אתייחס לשילוב בכיתה של יישומי AI חזותיים כמו תמונה, ציור, קומיקס, סרטון, מצגות, בלוגים ועוד. הירשמו לאתר כדי להישאר מעודכנים ולהגיב לתוכן כאן.

אני אאמל"ק לכם מה כרגע נאסף ברשת לגבי שילוב הצאט הפופולרי בפדגוגיה כך:

• הChatGPT יכול לקצר את זמן ההכנה של סילבוסים בצורה דרמטית

• כדאי להיעזר בChatGPT במשימות כתיבה ואפילו סיפורים

• אפשר לבקש מChatGPT להעריך תוכן שכתבתם ולבקש הצעות נוספות

• אפשר לבקש מChatGPT לארגן מידע ליצירת מצגת להוראה ואז להשתמש ביישום אחר ליצירת מצגות, סרטונים ועוד

• ה ChatGPT נותן גם רעיונות לפרומט עבור יצירת תמונות ביישומים מבוססי AI

• ה ChatGPT יכול לעבד טקסט לפי קטגוריות, לסדר בטבלאות, לשכתב טקסט מדעי לגיל צעיר, לסייע בכתיבת תסריטים לדמויות ועוד

• ה ChatGPT יכול לתרגם, לבדוק טעויות כתיב ולהציע שינויים עריכה

דמויות רובוט רצות ל רקע כחול

לפניכם 5 כיוונים ורעיונות של מורים ומורות לשילוב ChatGPT:

1. רעיונות לכתיבת סיפור בכיתה עם התלמידים

ד"ר רועי צזנה באתר הידען בכתבה מתאריך 21.11.22 הסביר איך לעודד תלמידים בכיתה ה' לכתוב סיפורים באמצעות 'דוקטור למה'. מתחילים את השיעור בשאלות שמעוררות עניין ומוטיבציה:

"מי רוצה להיות סופר?" "למה אתם לא כותבים ספרים?" חלק התלמידים ענו שחסרים להם רעיונות..

אם משתמשים באופן מסוים בצ'אט, כפי שמוסבר בכתבה, אפשר לקבל המון רעיונות יצירתיות לסיפור. צזנה והתלמידים שלו כתבו יחד עם הצאט סיפור בנושא "חד-קרן קוסם ששמו נחמה".

במהלך הכתיבה המשותפת הילדים נחשפו לדרך העבודה עם הצאט,

בחנו את התשובות שקיבלו וניסחו את השאלות בצורות שונות כדי לקבל תשובות שיענו לציפיותיהם.

דוקטור למה הוא צ'אט שעונה לך תשובות לשאלות שרצית לדעת, וגם עוזר לך להכין שיעורי בית (לפי מה שכתוב בפתיח האתר), אך מזהיר את המשתמש שיתכן וחלק מהתשובות יהיו לא מדויקות. חלק מהסיבות לך הן שהמידע עליו נשען הדוקטור משנת 2020...

הפתיח נותן לנו עצות נוספות- לשאול שאלות קצרות ולספק קטעי מידע ספצפיים אם רוצים תשובה על נושא ספציפי (לדוגמה- סכם במקומי קטע מקור מתוך ספר/ כתבה ארוכה בעיתון). נשמע מוכר?

נכון, הדוקטור (פרי פיתוח של יזמים ישראלים) הוא רק "קדימון" לChatGPT שכבש את עולם בסערה בחודש האחרון- מוצר פתוח לשימוש הציבור של חברת OPEN AI שעשוי, בשימוש נכון לקדם יצירתיות, אך אינו יצירתי בעצמו- כפי שהראיתי בניסיון קצר בפוסט הקודם.

2. סיוע בכתיבת תוצרים כגון תסריט

בהרצאה ששמעתי לפני מספר ימים, שמעתי מורה לתקשורת בתיכון שהשתמש בChatGPT כדי לסייע בכתיבת תסריטים באופן הבא- מבקשים מהצאט לתת רעיונות לתסריט בנושאים שמציגים לו. מבקשים ממנו להציע דמויות או שחקנים, לסייע בארגון של התסריט לפי סצינות, לסייע בתיאור מקומות ועוד. כתיבה מחדש של תסריט בעזרת ChatGPT יכולה להיות קלה וזריזה ולחסוך הרבה זמן לתלמידים. תרגול זה גם מלמד אותם לדבר עם המכונה- כנראה המיומנות הכי חשובה שילמדו כיום בבית- הספר.

3. בניית מערכי שיעור

אלעד רוזנפלד פרסם בקבוצת הפייסבוק "בינה מלאכותית בחינוך" ב 17.1.23 איך פנה אל ה-ChatGPT בבקשה לבנות מערך שיעור בהיסטוריה.

הוא התייחס לשלבים הבאים-

•בחירת נושא לעבודה

•תרגום לאנגלית וכתיבת שאלות בChatGPT

•העתקה לגוגל דוקס

•כתיבת שאלות נוספות, עריכת הפסקאות והעמקה בחומר, קבלת מקורות

•בקרה על אמינות המידע

•תוספת תמונות באמצעות AI

•כתיבת ביבליוגרפיה GPT , ויקיפדיה

אני מאוד מעריכה את הפרסום הזה. לדעתי חשוב שכל אנשי החינוך יתחילו להתנסות בעצמם.

רק חשוב לספק לתלמידים קודם את המידע הבא- הChatGPT לא נותן את המקורות ולפעמים הוא יכול לכתוב בצורה מאוד אמינה ממש שטויות. בכל מקרה קבלת מקור בעבודה כתוצר של הChatGPT איננה אפשרית כי המודל עובד סטטיסטית והוא לא יכול לתת את המקורות שלו כי הוא לא ממש מסכם מכל מקור כמו שעושה אדם- זה פשוט תהליך אחר. כתיבת פרומט היא מיומנות חדשה שיש לתרגל, ודרושות הרבה איטרציות עם המכונה כדי להגיע לכתיבת עבודה רהוטה.

4. כתיבת עבודת חקר עם התלמידים

ניתן להיעזר בChatGPT למשימות קונקרטיות במהלך כתיבת עבודת חקר.

הצ'אט מסייע בסיכום ועיבוד מאמרים בכל נושא. ניתן להדביק חלקים ממאמר, לבקש סיכום, לבקש לציין מראי מקום ולהוסיף במקום הנכון בסיכום.

הצ'אט מסייע בכתיבת תשובות. עוזר לסדר פסקאות, לסייע בכתיבת מבוא, לעבד לסגנון מבוקש.

הצ'אט נותן משוב בונה על מה שכתבנו, מוסיף הצעות לשיפורים, עזרה במשוב על התחביר, מסייע בכתיבה בשפה גבוהה יותר או לשכתב עבור קהל יעד אחר, הוא גם יכול לסמן את השינויים שביצע ולהסביר לנו מדוע ערך את השינויים הללו.

5. ללמד את המכונה כאילו היא התלמיד שלנו

אם מלמדים את המכונה משהו חדש ואז בוחנים אותו על מה שלמד- מיישמים את אחת הפרקטיקות הכי עוצמתיות ללמידה עמוקה!

טוב, אז איך מדברים עם המכונה?

1. לא כותבים מילות חיפוש בצ'אט (תצאו מגוגל, תתקדמו) אלא, מסבירים מה רוצים בצורה מפורטת

2. תנו פידבק מילולי- תרמו ללמידת המכונה

3. אפשר גם לתת משוב בסימן

4. נתקעתם? נסו שוב

5. לא, היא לא תתן לכם את המקורות

6. הזכויות של מה שהמכונה יוצרת הן של חברת Open AI

7. מותר לאמן את המכונה בחומרים שיש עליהם זכויות יוצרים- אבל זה אולי ישתנה

8. נכון, יש לה הטיות. תבדקו. תהיו ביקורתיים. לפעמים היא כותבת שטויות

9. עובד טוב יותר באנגלית וכל הזמן נכנסים בה שיפורים

10. יש לציין בכל תוצר שיצרתם עם המכונה באילו חלקים השתמשתם בה- זה חלק מהאתיקה החדשה

(מתוך הרצאה של ערן עדי ציובן- מכון מופ"ת)

לא השתכנעתם?

הנה פרק ששודר השבוע בכאן 11 "האדמה זזה: התחומים הראשנים שייפגעו ממהפכת הבינה המלאכותית"

אוקיי, מסכימים איתי שזה הדבר הבא?

ומה עושים אם רוצים לוודא שתלמיד לא הביא תשובה מוכנה מהChatGPT?

פשוט! Opoe AI השיקה ממש עכשיו כלי שמסייע לכם ולכן המורים והמורות לבדוק אם העבודה שקיבלתם נעשתה על-ידי המכונה- הכנסו לקישור הבא.*

*שימו לב, בעמוד הראשון אליו אתם נכנסים, תגללו למטה וקראו את מגבלות הכלי. לדוגמה- טקסטים בעלי פחות מ1,000 תווים- התוכנה לא תוכל לזהות את ההעתקה. כמו-כן, זה עובד כרגע טוב באנגלית, עברית לא רלוונטי.

ועכשיו אתם רוצים עוד?

אם בא לכם להתעדכן באמצעות האזנה לפודקאסט מתוך "בזמן שעבדתם" -הכנסו לפרק מי ישלוט על העתיד? האדם או המכונות?- בקישור הבא דרך היישום המתאים.

אשמח מאוד אם תרשמו לאתר לקבלת הודעות וכן בצעו הרשמה לחברות Log In באתר כדי להיות מנויים לאתר ולהשתתף בשיח בנושאים שעולים כאן.

בנוסף, זכרו שניתן להזמין הרצאה מעוררת השראה גם בנושא ChatGPT טכנולוגיה וחדשנות בחינוך היום.

בהצלחה מורי המאה ה-21!